Valeur ajoutée

La valeur ajoutée se définit comme la différence entre la note moyenne réellement obtenue par les élèves d’un collège aux épreuves écrites du brevet et la note moyenne attendue pour un établissement au profil similaire, en termes de conditions socio-économiques et de niveau scolaire initial des élèves.

Ainsi, avec une note moyenne de 14,7 (premier graphique), le collège Sacré-Cœur a surpassé de 0,8 point la note moyenne attendue pour un établissement au profil similaire (deuxième graphique).

En revanche, le collège Château Double, avec une note moyenne de 10,1 (premier graphique), a obtenu une note inférieure de 0,9 point à celle attendue pour un établissement comparable (deuxième graphique) .

Valeur ajoutée

La valeur ajoutée se définit comme l’écart entre le taux réel de réussite au brevet et le taux de réussite attendu pour un collège présentant des caractéristiques similaires en termes de contexte socio-économique et de niveau scolaire initial des élèves.

Ainsi, le collège La Nativité, affichant un taux de réussite de 100%, a surpassé de 1 point de pourcentage le taux de réussite attendu pour un établissement au profil comparable.

À l’inverse, le collège Mignet, avec un taux de réussite de 92%, a enregistré un résultat inférieur de 3 points de pourcentage à celui escompté pour un collège présentant des caractéristiques similaires.

Nombre de candidats au Brevet des Collèges

Nombre d’élèves qui se sont présentés à l’examen du brevet des collèges.

Au collège La Nativité Sainte-Victoire, 88 élèves se sont présentés à l’examen du brevet des collèges, ce qui représente 100% des élèves de troisième de ce collège (voir graphique taux de présence).

Au collège Rocher du Dragon, 167 élèves se sont présentés à l’examen du brevet des collèges, ce qui représente 93% des élèves de troisième de ce collège (voir graphique taux de présence).

Le taux d’accès de la 6ème à la 3ème correspond à la probabilité qu’un élève de 6ème accède en classe de 3ème en restant dans le même collège, quel que soit le nombre d’années nécessaire.

Les élèves qui ont dû quitter le collège, à l’exception des déménagements, sont considérés comme des élèves que le collège n’a pas pu conduire jusqu’en classe de 3ème.

Ainsi, un élève de 6ème du collège Nina Simone a 94% de chances d’atteindre la 3ème dans ce même collège.

Un élève de 6ème du collège Sainte-Catherine de Sienne a 82% de chances d’atteindre la 3ème dans ce même collège.